• raport o korkach|
• księgarnia|
• ePapier|
• napisz do nas|
• |
• więcej kanałów RSS

Kosmiczna lekcja z UE

Hipoterapia, nauka o Księżycu lub klejenia witraży – a wszystko z unijnej kasy. W podstawówkach odbędzie się 300 tys. godzin dodatkowych lekcji

autor: Rafał Guz

źródło: Fotorzepa

Nauka o Kosmosie w szkole na Drewnianej

+zobacz więcej

– Ile jest księ­ży­ców w Ukła­dzie Sło­necz­nym? W ja­ki spo­sób po­wsta­wa­ły? Jak wy­glą­da po­wierzch­nia księ­ży­ca krą­żą­ce­go wo­kół Zie­mi i skąd wzię­ły się na nim kra­te­ry? – na ta­kie py­ta­nia pró­bo­wa­li wczo­raj od­po­wie­dzieć Iwo, Blan­ka i To­sia wraz z ró­wie­śni­ka­mi.

W pokazowych  za­ję­ciach do­ty­czą­cych Ko­smo­su wzię­li wczoraj udział ucznio­wie klas II i III Ze­spo­łu Szkół nr 69 przy ul. Drew­nia­nej na Po­wi­ślu.

Dzie­cia­ki nie sie­dzą w ław­kach, ale krą­żą wo­kół swo­jej na­uczy­ciel­ki. Po­ka­zu­ją ruch księ­ży­ca wo­kół na­szej pla­ne­ty, oglą­da­ją eks­pe­ry­men­ty, oglądają film i w koń­cu ma­lu­ją ba­lo­ny.

– Ta­kie lek­cje są bar­dzo faj­ne, cie­ka­we, nie nudziliśmy się – komentowały dzieciaki po zajęciach.

Nie­ty­po­we lek­cje w war­szaw­skich szko­łach fi­nan­su­je Unia Eu­ro­pej­ska. Szko­ły pod­sta­wowe do­sta­ną na nie ponad 17 mln zł.

Dzięki tym funduszom w szko­le przy ul. Drew­nia­nej bę­dzie pro­wa­dzo­nych siedem kó­łek za­in­te­re­so­wań.

– Między innymi ko­ło czy­tel­ni­cze, o Ko­smo­sie, kół­ko mło­de­go na­ukow­ca, zo­sta­ną też zor­ga­ni­zo­wa­ne tre­nin­gi kre­atyw­no­ści, a tak­że te­ra­pia rę­ki – tłu­ma­czy dy­rek­tor szko­ły Ewa Fur­mań­ska.

W za­ję­ciach weź­mie udział 71 uczniów z Drew­nia­nej. – To po­ło­wa dzie­ci, któ­re cho­dzą do klas I – III, wszyst­kie za­ję­cia są bez­płat­ne. Dla­te­go ro­dzi­ce chęt­nie na nie za­pi­su­ją dzie­ci – do­da­je wi­ce­dy­rek­tor Ha­li­na Ko­tu­ła.

W pro­jek­cie „In­dy­wi­du­ali­za­cja pro­ce­su na­ucza­nia i wy­cho­wa­nia uczniów klas I – III" uczest­ni­czy 159 sto­łecz­nych pod­sta­wó­wek. Dzię­ki 17 mln zł zo­sta­nie zor­ga­ni­zo­wa­nych 300 tys. go­dzin do­dat­ko­wych lek­cji, dla po­nad 30 tys. uczniów.

Ma­ją być one prze­zna­czo­ne dla dzie­ci zdol­nych, ale tak­że tych, któ­re wy­ma­ga­ją in­dy­wi­du­al­nej pra­cy, bo ma­ją pro­ble­my w ucze­niu się.

– Szko­ły mo­gą or­ga­ni­zo­wać np. za­ję­cia lo­go­pe­dycz­ne, ma­te­ma­tycz­ne, gim­na­sty­kę ko­rek­cyj­ną, mu­zy­ko­te­ra­pię lub hi­po­te­ra­pię. Mo­gą też prowadzić do­dat­ko­we spo­tka­nia dla dzie­ci z ADHD i po­świę­co­ne po­mo­cy w od­ra­bia­niu prac do­mo­wych – wy­li­cza Jo­an­na Go­spo­dar­czyk, dy­rek­tor miej­skie­go Biu­ra Edu­ka­cji.

Dzie­ci z SP nr 138 w Waw­rze bę­dą mia­ły np. do­dat­ko­we za­ję­cia ma­te­ma­tycz­no-przy­rod­ni­cze w ję­zy­ku an­giel­skim, a z SP nr 30 na Pra­dze na­uczą się wy­ko­ny­wać wi­tra­że me­to­dą Tif­fa­nie­go.

– 5 mln zł prze­zna­czy­my na za­kup po­mo­cy dy­dak­tycz­nych. Szko­ły za­ma­wia­ją m.in. sprzęt spor­to­wy, gry, puz­zle, kom­pu­te­ry – do­da­je Jo­an­na Go­spo­dar­czyk.

W cią­gu czterech lat ra­tusz otrzy­mał już na pro­gra­my edu­ka­cyj­ne 46,8 mln zł ze środ­ków unij­nych.